Dr. Karoline Koeppen
Division of School and Teaching Research
Researcher
Room JK 24/227
14195 Berlin
Office hours
Thursdays, 9-10 am
Education
2015 |
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2002 |
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Professional Career
Seit 2018 |
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04/2017- 09/2018 |
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2013- 2017 |
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2007- 2013 |
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2006- 2007 |
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2002- 2006 |
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SoSe 2020
Ausgewählte Ansätze des Lernens (120045)
Seminar: Pädagogisches Handeln in Schulen (123009, 123011)
Teaching at the Free Universität
Lernforschungsprojekte
Seminar Konzepte und Ansätze des Lernens
Seminar: Lernforderung und Lernmotivation
Main Topics
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Inclusion and heterogeneity
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Sterotypesin the school
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Attention characteristics of people with Down Syndrom
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Mindsets from teachers
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Self concept
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Building mental representations
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Competence research: especially reading
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Attitude research: implicit attitudes in the context of school
Methodical Focus
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Development of experimental research designs
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Reaction time experiments
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Quantitative evaluation methods
Publications
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Hannover, B., Koeppen, K. & Kreutzmann, M. (2022). Die Qualität des Lehrkraftverhaltens in Lehrkraft-Kind-Dyaden. Unterschiede zwischen Kindern in Abhängigkeit ihrer Noten, ihres Geschlechts, ihrer sprachlichen Herkunft und eines sonderpädagogischen Förderbedarfs. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 36(1–2), 65-84. https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1024/1010-0652/a000327
- Herrmann, J., Koeppen, K., Kessels, U. (2019). Do girls take school too seriously? Investigating gender differences in school burnout from a self-worth perspective. Learning and Individual Differences, 69, 150-161.
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Fleischer, J., Koeppen, K., Kenk, M., Klieme, E. & Leutner, D. (2013). Kompetenzmodellierung: Struktur, Konzepte und Forschungszugänge des DFG-Schwerpunktprogramms. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16(1), 5-22.
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Koeppen, K., Hartig, J., Klieme, E. & Leutner, D. (2012). Competence models for assessing individual learning outcomes and evaluating educational processes – a priority program of the German Research Foundation (DFG). In S. Blömeke, O. Zlatkin-Troitschanskaia, C. Kuhn & J. Fege (Eds.). Modeling and Measuring Competencies in Higher Education (p. 171-192). Rotterdam: Sense Publishers.
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Koeppen, K., Hartig, J., Klieme, E. & Leutner, D. (2008). Current issues in competence modeling and assessment.. Zeitschrift für Psychologie, 216, 2 , 61-73.
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Van Horen, F., Pöhlmann, C., Koeppen, K., & Hannover, B. (2008). Importance of personal goals in people with independent versus interdependent selves. Social Psychology, 39, 213-221.
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Hannover, B., Kessels, U. & Schmidthals, K. (2005). Pädagogische Psychologie. In H. Weber & Th. Rammsayer (Hrsg.), Handbuch der Persönlichkeitspsychologie und Differentiellen Psychologie (Reihe Handbuch der Psychologie) (S. 546-555). Göttingen: Hogrefe.
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Gollwitzer, M., Schmidthals, K. & Pöhlmann, C. (2006). Relationalitäts-Kontextabhängigkeits-Skala (RKS):Entwicklung und erste Ansätze zur Validierung. (Berichte aus der Arbeitsgruppe “Verantwortung, Gerechtigkeit, Moral” Nr. 161). Trier: Universität Trier, Fachbereich I – Psychologie.
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Hannover, B., Kessels, U. & Schmidthals, K. (2005). Pädagogische Psychologie. In H. Weber & Th. Rammsayer (Hrsg.), Handbuch der Persönlichkeitspsychologie und Differentiellen Psychologie (Reihe Handbuch der Psychologie) (S. 546-555). Göttingen: Hogrefe.
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Schmidthals, K. (2005). Wie das Selbst unser Wissen formt (Doctoral dissertation, Freie Universität Berlin).
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Kühnen, U., Schießl, M., Bauer, N., Paulig, N., Pöhlmann, C. & Schmidthals, K. (2001). How Robust is the IAT? Measuring and Manipulating Implicit Attitudes of East- and West- Germans. Zeitschrift für Experimentelle Psychologie, 48, 2, 135-144.
Presentations
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Klieme, E. & Koeppen, K. (2012). Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen. Vortrag Tagung Bildungsforschung 2020, 30.-31.3.2012, Berlin, BMBF.
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Schmidthals & Hannover, B. (2003). Warum Personen mit unterschiedlichem Selbstkonzept Texte verschieden verarbeiten. Vortrag auf der 8. Fachgruppentagung Sozialpsychologie, 21.-24.9.2003 in Heidelberg.
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Schmidthals, K. & Thußbas, C. (2003). Der Einfluss narrativer Zielstrukturen auf das Eigenschaftskonzept bei Kindern. Poster präsentiert auf der 45. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP), 24.-26.3. 2003, Kiel.
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Schmidthals, K. & Thußbas, C. (2002). Der Einfluss narrativer Zielstrukturen auf das Eigen-schaftskonzept bei Kindern. Vortrag auf der 44. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Chemnitz.
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Bauer, N., Paulig, N., Pöhlmann, C. & Schmidthals, K. (1999). Messung und Beeinflussung impliziter Stereotypen. Vortrag auf der 41. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Leipzig.