Research Interests

• Quality and Impact of early childhood institutional education and care

• Professional skills of early childhood educators

• Language education in daycare centres

• Digitalisation in early childhood education

• Quantitative methods of empirical social research

Curriculum Vitae

M.A. Stefanie Pietz

Memberships

Associate member of Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion 4: Empirische Bildungsforschung, Sektion 8: Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

Fundamentals of Counselling Techniques - Seminar

In this block seminar, you will be given a theoretical and practical introduction to the basics of perception, communication and interviewing. You will choose your own key topics and deepen your knowledge independently in small groups. In this seminar, practical references are established by visiting institutions in your chosen small groups and thus creating a link between scientifically based theory and practice.

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Shaping early childhood education in real life: Design thinking as a method for innovative problem solving - Project seminar

In this project seminar, we will work in small groups over the course of the semester on a challenge, i.e. a real problem at a daycare center in Berlin. The aim of the seminar is to use the design thinking method to think outside the box and find innovative solutions to the problem of the Berlin daycare center. At the beginning, you will be given a theoretical introduction to the design thinking method. You will then go through all the phases of a design thinking process. Within this process, you will conduct research in the field and with the employees of the daycare center. At the end, you will generate a client-oriented solution that will enable you to help shape the daycare center in real life. The course takes place every 14 days for 4 hours. Participation requires a high degree of independence and the willingness to work in a team of max. 5 people.

Approaches to Pedagogical Action - Implementation of Digital Media in the Field of Child Day Care Facilities

This seminar explores the topic of digitalization in early childhood education. The use of digital media in early childhood settings, especially in daycare centers, is a subject of contentious societal and academic debate. These discussions range from negative conservative perspectives to more supportive views. The seminar engages with this tension and discusses it. The primary focus will be on the use of digital media in educational work with children, critically examining the opportunities and limitations. Other topics include curriculum integration, different fields of action (observation and documentation work, parent collaboration, professional development), and interventions for implementing digital media in daycare centers. Guest contributions will support the transfer of knowledge into early educational practice. Students will have the opportunity to choose their own specific focus.

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Introduction to a field of action - Seminar

In this block seminar, the field of early childhood education and care in Germany is examined. Therefore, structure and control as well as curricular anchoring of the triad of early childhood education, upbringing and care will be dealt with. What qualifications and competencies do early childhood educators need? What is the connection between the competencies of the professionals and the quality in day care centers? These questions will be addressed in the seminar. Among other things, an overview of qualification profiles and competence models will serve this purpose. Furthermore, the German early childhood education system will be compared to the education systems of other countries. The block seminar will be supplemented by an insight into early childhood education practice.

Seminar B: Gender-specific approaches

Research projects

Selected Publication

Anders, Y., Kluczniok, K., Blaurock, S., Erdem-Möbius, H., Fitzner, J., Hausladen, K., Hummel, T., Pietz, S., Resa, E., Then, S., Voss, N. & Roßbach, H.-G. (2023). Policy-Brief zum Bericht der wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ (Projektphase: 2023): Ergebnisse zur Sicherung der Nachhaltigkeit des Bundesprogramms und zu den Gelingensfaktoren für den Transfer des Programms in Landesstrukturen. Bamberg & Berlin.https://doi.org/10.20378/irb-105179

Anders, Y., Kluczniok, K., Buchholz, S., Erdem-Möbius, H., Hummel, T., Kurucz, C., Pietz, S., Resa, E., Then. S., & Roßbach, H.-G. (2023). Policy Brief zum 6. Zwischenbericht zur wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“. Die Bedeutung der zusätzlichen Fachberatungen und Kita-Tandems für die Implementation des neuen Querschnittsthemas Digitalisierung“ . Freie Universität Berlin, Otto-Friedrich-Universität Bamberg. https://www.fruehe-chancen.de/themen/sprachliche-bildung/bundesprogramm-sprach-kitas/ueber-das-programm/programmbegleitende-evaluation

Anders, Y., Kluczniok, K., Buchholz, S. Erdem-Möbius, H., Hummel, T., Kurucz, C. Pietz, S., Resa, E., Then, S. & Roßbach, H.G. (2022). Policy Brief zum Zwischenbericht der wissenschaftlichen Evaluation des Bundesprogramms „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ (Projektphase 2021 – 2022) : Ergebnisse zur Implementation des neuen Querschnittsthemas Digitalisierung und zum nachhaltigen Transfer des Bundesprogramms sowie zu pandemiebedingten Förderbedarfen. Bamberg & Berlin. https://doi.org/10.20378/irb-105222

Cohen, F., Pietz, S., & Anders, Y. (2019). Geteilte Überzeugungen von frühpädagogischen Fachkräften – Eine Dokumentenanalyse von Kitapraxisfachzeitschriften. Abschlussbericht Teilprojekt 1. Berlin : Freie Universität. Arbeitsbereich Frühkindliche Bildung und Erziehung.

Schipolowski, S., Haag, N., Milles, F., Pietz, S., & Stanat, P. (2018). IQB-Bildungstrend 2015. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente in den Fächern Deutsch und Englisch. Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen.

Schipolowski, S., Haag, N., Pietz, S., Milles, F., & Stanat, P. (2018). IQB-Bildungstrend 2015. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente im Fach Französisch. Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen.

Pietz, S. (2018). Die Prognosekraft von sprachlichen Vorläuferfähigkeiten auf die Bildungserträge im Fach Deutsch am Ende der ersten Klasse (Unveröffentlichte Masterarbeit). Universität Potsdam, Potsdam.

Conference Contributions

Pietz, S., Hummel, T., & Anders, Y. (2023). Förderung sprachlicher Bildung in Kindertageseinrichtungen mit digitalen Medien – Analysen einer Tagebuchstudie. 3. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik, Pädagogische Hochschule Tirol, 22.09.23

Pietz, S., Wortmann, I., & Anders, Y. (2023). Welche Faktoren spielen bei der von den Eltern wahrgenommenen Bewältigung des Übergangs in die Schule bei Kindern während der Coronapandemie eine Rolle? 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Duisburg-Essen, 28.02.23. 

Pietz, S., Cohen, F., & Anders, Y. (2020, September): Geteilte Überzeugungen frühpädagogischer Fachkräfte zu digitalen Medien in Kindertagesstätten - eine Dokumentenanalyse. Angenommener Vortrag im Rahmen des Symposiums „Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung – Zur Rolle der Überzeugungen pädagogischer Fachkräfte für die Implementation von digitalen Medien in der Praxis“. Vortrag auf der 8. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) 2020, Potsdam. (Konferenz entfallen)

Cohen, F., Pietz, S., & Anders, Y.: The acceptance of digital media by ECEC professionals in Germany. Angenommener Vortrag auf der Konferenz der ‘Special Interest Group 5’ (Early Childhood and Development) der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2020, Tel Aviv, Israel. (Konferenz entfallen).

Pietz, S., Cohen, F., & Anders, Y.: Analysis of authors’ beliefs on implementation of ICT in day care centres in Germany.Angenommener Vortrag auf der Konferenz der ‘Special Interest Group 5’ (Early Childhood and Development) der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2020, Tel Aviv, Israel. (Konferenz entfallen)

Cohen, F., Anders, Y., & Pietz, S. (2019, September): DIGIPaed: Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung. Poster auf der Tagung: 2. Dialogforum Bildung in Kindheit, Jugend und Familie im Rahmen des Metavorhabens „Digitalisierung im Bildungsbereich“. Essen.

Cohen, F., Anders, Y., Pietz, S. (2019, September): DIGIPaed: Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung. Poster auf der Tagung EdTech Research Forum. Essen.

Cohen, F., Pietz, S., Anders, Y. (2019, Mai): Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung: Pädagogische Überzeugungen und Motivationen als Gelingensfaktoren der Implementierung in der pädagogischen Praxis. Vortrag auf der Konferenz: Digitalisierung der Arbeit im Gesundheits- und Sozialsektor Formen, Spannungsfelder und Gestaltungsherausforderungen, Gelsenkirchen, Deutschland.