Wie sieht transformative Bildung für eine nachhaltige Entwicklung aus? Was lernen die Beteiligten in Prozessen, die den gesellschaftlichen Wandel voranbringen? Welche Methoden sind dafür besonders vielversprechend? Diese Fragen standen für die rund 160 Teilnehmenden aus den unterschiedlichen Communities aus Bildung und Forschung bei der ausgebuchten Tagung am 22. Januar im Vordergrund. Diskutiert wurden u.a. Ansätze wie gesellschaftlich engagiertes Lernen (Service Learning), Forschungsprojekte von und mit Bürgerwissenschaftler*innen (Citizen Science), Schulprojekte, die sich an echten Unternehmen orientieren (Schülerfirmen) sowie gesellschaftliche Erprobungsräume (Reallabor-Konzepte).
Einleitende Vorträge hielten Prof. Dr. Uwe Schneidewind (Wuppertal Institut), Ulrike Peters (Deutsche Bundesstiftung Umwelt), Prof. Dr. Matthias Barth (Leuphana Universität Lüneburg) und Prof. Dr. Gerhard de Haan (Freie Universität Berlin – Institut Futur).

Ausgerichtet wurde die Tagung vom Wuppertal Institut, der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU), der Leuphana Universität und dem Institut Futur der Freien Universität Berlin.