• seit 2021 bin ich Mitglied im DFG geförderten wissenschaftlichen Netzwerk "Forschungsfeld Lesen - Lesen als Totalphänomen" (https://www.forschungsfeld-lesen.fau.de)

• seit 2018 bin ich Mitglied im DFG-geförderten wissenschaftlichen Netzwerk "Fühlen und Verstehen. Die Rolle empathischer Emotionen von Personen und Literatur" (https://fuehlenundverstehen.net)

• neben meinen Aufgaben in Forschung und Lehre und der Betreuung der Labore engagiere ich mich als Vertreterin des akademischen Mittelbaus in verschiedenen Gremien des Fachbereichsrats und des Akademischen Senats der Freien Universität Berlin.
  • 2023 wurde ich wieder für die Liste Wissenschaft und Zukunft in den Akademischen Senat gewählt
    (Liste 2: Wissenschaft und Zukunft, Listensprecherin)
  • 2023 wurde ich auch wieder als Vertreterin des Mittelbaus in den Fachbereichsrat gewählt 
    (mehr zum Mittelbau an unserem Fachbereich:)
  • seit August 2022 bin ich für die Freie Universität Mitglied im Council der Postdoc Academy, einem Projekt der BUA 
  • ich bin Mitglied in verschiedenen Kommissionen des Akademischen Senats, z.B. in der Forschungskommission, der Entwicklungs-Planungs-Kommission, der Kommission für Frauenförderung und dem Expert*innenbeirat Gleichstellung
  • ich bin auch Mitglied in verschiedenen Kommissionen am Fachbereich, z.B. in der Strukturkommission Psychologie oder der AG Anreizmittel, und kümmere ich um die Vernetzung des akademischen Mittelbaus an unserem Fachbereich (mehr dazu hier: LINK)

Lehre im BA Psychologie in folgenden Module:

• Allgemeine Psychologie
• Grundlagen und Methoden der Allgemeinen Psychologie - Vertiefung
• Empirisch-experimentelles Praktikum
• Neurokognitive Psychologie

(Hinweise zu aktuellen Lehrveranstaltungen entnehmen sie bitte dem Vorlesungsverzeichnis)

Forschungsschwerpunkte:

• Sprachverarbeitung auf Wort-, Satz- und Textebene
• Literarisches Lesen

Forschungsprojekte:

• 2020 startete das DFG-Projekt CHYLSA
• 2020 startete das EU-geförderte Internationale Training Network ELIT 

Netzwerke

• Seit 2021 bin ich Mitglied im DFG geförderten wissenschaftlichen Netzwerk "Forschungsfeld Lesen - Lesen als Totalphänomen" (https://www.forschungsfeld-lesen.fau.de)
• Seit 2018 bin ich Mitglied im DFG-geförderten wissenschaftlichen Netzwerk "Fühlen und Verstehen. Die Rolle empathischer Emotionen von Personen und Literatur" (https://fuehlenundverstehen.net)

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Lehmann, M., Heumann, A., Kuijpers, M. M., Lauer, G., & Lüdtke, J. (2023). The ChildPoeDE Corpus: 1082 German Children’s Poems for Computational and Experimental Studies on Poetry Reception. Journal of Open Humanities Data, 9: 6, pp. 1–6. DOI: 10.5334/johd.102.

Xue, S., Lüdtke, J. & Jacobs, A. M. (2023, August 24): Once Known, Twice Hedonic: Enjoying Shakespeare’s Sonnets Through Rereading—A Deep Learning Perspective. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. Advance online publication. https://dx.doi.org/10.1037/aca0000621

Lüdtke, J. & Hugentobler, K.G. (2022): Using emotional word ratings to extrapolated norms for valence, arousal, imagebility and concreteness: The German list of extrapolated affective norms (GLEAN). In: Ferstl, E., Konieczny, L., von Stülpnagel, R., Beck, J., and Zacharski, L., (Eds.). Proceedings of KogWis2022, the 5th Biannual Conference of the German Society for Cognitive Science. Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Freiburg, Germany. Sep. 5th-7th 2022. doi: 10.6094/UNIFR/229611

Papp-Zipernovszky, O., Mangen, A., Jacobs, A.M. & Lüdtke, J. (2022). Shakespeare sonnet reading: An empirical study of emotional responses. Language and Literature, Vol. 31(3) 296-324 doi:10.1177/09639470211054647

Hugentobler, K. G. & Lüdtke, J. (2021). Micropoetry Meets Neurocognitive Poetics: Influence of Associations on the Reception of Poetry. Frontiers in Psychology. 12:737756. doi: 10.3389/fpsyg.2021.737756

Lüdtke, J., Kaakinen, J. & Jacobs, A. (2021). Contextual Meaning-Making in Reading: The Role of Affect. In D. Kuiken & A. Jacobs (Ed.), Handbook of Empirical Literary Studies (pp. 39-62). Berlin, Boston: De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110645958-003

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Jacobs, A. M., Võ, M. L.-H, Briesemeister, B. B., Conrad, M., Hofmann, M. J., Kuchinke, L., Lüdtke, J. & Braun, M. (2015).10 years of BAWLing into affective and aesthetic processes in reading: what are the echoes? Frontiers in Psychology, Vol. 6, S.714. doi:10 3389/fpsyg.2015.00714

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Jacobs, A., Lüdtke, J. & Meyer-Sickendiek, B. (2013). Bausteine einer Neurokognitiven Poetik: Foregrounding/Backgrounding,lyrische Stimmung und ästhetisches Gefallen. in B. Meyer Sickendiek & F. Reents (Hsg.) Stimmung und Methode. Tübingen: Mohr Siebeck

Lüdtke, J. (2013). Eine Frage der Empirie: Zum emotionalen Erleben bei der Rezeption von Stimmungsgedichten. in B. Meyer Sickendiek & F. Reents (Hsg.) Stimmung und Methode. Tübingen: Mohr Siebeck.

Lüdtke, J., Jäkel, A. & Ordonez Acuna, D. (2013). Self reported fascination experiences Approaches to an unexplored emotion. In Baisch, FM., Degen, A. & Lüdtke, J. (Eds), Wie gebannt: Ästhetische Verfahren der affektiven Bindung von Aufmerksamkeit. Freiburg: Rombach.

Baisch, M., Degen, A. & Lüdtke, J. (2013). Wie gebannt: Ästhetische Verfahren der affektiven Bindung von Aufmerksamkeit (As If Spellbound: Affective Attention Fixation in Aesthetic Practice). Freiburg: Rombach.