Ausbildung

• 2007-2012 Studium Diplompsychologie, Universität Trier

Beruflicher Werdegang

• Seit Juli 2012 wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt zum Thema "Modeling missing data in competence tests" im DFG-Schwerpunktprogramm "Education as a Lifelong Process" (PO1655/1-1)
• 2011/2012 Tutorin für Statistik in SPSS im Fachbereich Psychologie der Universität Trier

Mitgliedschaften

• Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)    

Lehrveranstaltungen

• SS 14 Seminar IRT-Modelle: Theorie und Anwendungen
• WS 12/13  Wahlpflichtmodul "Angewandte Statistik I" (Universität Bamberg)
• SS 13 Wahlpflichtmodul "Angewandte Statistik II" (Universität Bamberg)

Workshops

• 2015, Januar: Workshop „Einführung in die Item Response Theorie” am International Centre for Higher Education Research (INCHER), Kassel

Forschungsinteressen

• Umgang mit fehlenden Werten in large scale assessments
• Item Response Theorie
• Generalized linear models (GLM)
• Hierarchisch lineare Modellierung (HLM)

Zeitschriftenbeiträge (mit peer review)

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (in press). Investigating mechanisms for missing responses in competence tests. Psychological Test and Assessment Modeling.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (in press). Taking the missing propensity into account when estimating competence scores – Evaluation of IRT models for non-ignorable omissions. Educational and Psychological Measurement. doi: 10.1177/0013164414561785

Diplomarbeit

• Köhler, C. & Böhnke, J. (2012). Kann das Rasch-Modell Abweichungen bei der Vorhersage von Psychotherapieverläufen erklären? Unveröffentlichte Diplomarbeit im Studiengang Psychologie, Universität Trier.

Präsentationen

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, Dezember). Missing responses in competence tests. Präsentation auf der Abschlusskonferenz der ersten Förderphase des SPP1646 Priority Programme „Education as a lifelong process“, Bamberg, Deutschland.

• Köhler, C. (2014, September). Die Plage der fehlenden Werte. Blitzlichtvortrag auf dem 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum, Deutschland.

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, September). Umgang mit fehlenden Werten in Kompetenztestdaten. Präsentation auf dem 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum, Deutschland.

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, Juli). Investigating the mechanisms for missing responses in competence tests. Präsentation auf dem 6. Europäischen Methoden-Kongress der European Association of Methodology (EAM), Utrecht, Niederlande.

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, April). Investigating mechanisms for missing responses in competence tests. Präsentation auf dem 2. Kolloquium des SPP1646 Priority Programme „Education as a lifelong process“, Florenz, Italien.

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, März). Untersuchung der Tendenz zu fehlenden Werten in Kompetenztests. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt a.M., Deutschland.

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2013, September). Taking the tendency to omit items into account when estimating competence scores. Präsentation auf der SPP1646 Summer School „Educational Trajectories and Competence Development – Theoretical Concepts and Methodological Implementations“, Bamberg, Deutschland.

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2013, September). Berücksichtigung der Tendenz zum Überspringen von Aufgaben bei der Schätzung von Kompetenzwerten . Vortrag auf der 11. Tagung der Fachgruppe Methoden und Evaluation der DGPs, Klagenfurt, Österreich.

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2013, April). Investigation of the tendency to omit items in competence tests. Präsentation auf dem 1. Kolloquium des SPP1646 Priority Programme „Education as a lifelong process“, Bamberg, Deutschland.

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2013, März). Untersuchung der Tendenz zum Überspringen von Aufgaben in Kompetenztests. Vortrag auf der 1. Nachwuchstagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, Kiel, Deutschland.

• Pohl, S., Carstensen, C. H., Köhler, C. (2012, Mai). Modeling missing data in competence tests. Präsentation auf dem opening meeting des SPP1646 Priority Programme „Education as a lifelong process“, Bamberg, Deutschland.