Forschungsinteressen

• Wirkung und Qualität von Ganztagsschule und außerunterrichtlicher Angebote

• (Ganztags-)Schulentwicklung

• Numerische/Mathematische Entwicklung

• Vorschul- und Grundschulalter sowie deren Übergang

Akademischer Werdegang

• Seit 01/2020 Promotion im Fach Bildungswissenschaften an der Universität Potsdam

• 2020 Master of Arts in Frühkindliche Bildungsforschung an der Universität Potsdam und der Fachhochschule Potsdam (kooperativer Masterstudiengang)

• 2017 Bachelor of Arts in Grundschulpädagogik an der Freien Universität Berlin

Berufliche Tätigkeiten

• Seit 03/2024 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt FlexGanz am Arbeitsbereich Allgemeine Grundschulpädagogik der Freien Universität Berlin

• 01/2020-07/2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Empirische Kindheitsforschung der Universität Potsdam

• 01/2014-03/2015 Freie Mitarbeiterin bei Schülerhilfe GmbH und Co KG

Förderungen

• 08/2023-01/2024 Abschlusspromotionsstipendium der Landesgraduiertenförderung Potsdam

• 10/2018-09/2019 Abschlussstipendium der FH Potsdam

Sixtus, E., Lindner, N., Lohse, K., & Lonnemann, J. (2023). Investigating the influence of body movements on children’s mental arithmetic performance. Acta Psychologica, 239, 104003. doi: 10.1016/j.actpsy.2023.104003

Lindner, N., Moeller, K., Dresen, V., Pixner, S., & Lonnemann, J. (2022). Children’s spatial language skills predict their verbal number skills: A longitudinal study. PLoS ONE 17(10): e0277026. doi: 10.1371/journal.pone.0277026

Lindner, N., Moeller, K., Hildebrandt, F., Hasselhorn, M., & Lonnemann, J. (2022). Children's use of egocentric frames of reference in spatial language is related to their numerical magnitude understanding. Frontiers in Psychology, 13, 943191. doi: 10.3389/fpsyg.2022.943191