Schulleitungshandeln (Leadership)

• Wie viel Zeit investieren Schulleitungen in Deutschland in unterrichtsbezogene Führungsaufgaben? Was machen sie diesbezüglich konkret?

• Wie können Schulleitungen das Lehren und Lernen an ihren Schulen positiv beeinflussen?

• Wie kann eine verteilte Führung, bei der neben der formalen Schulleitung auch weitere schulische Akteure Führungsaufgaben übernehmen, gelingen?

• Wie werden Schulleitungen in Deutschland ausgewählt? Wie werden sie qualifiziert?