Unterrichtsqualität

• Was berichten aktuelle empirische Studien über die Feedbackpraxis an deutschen Schulen: Wie häufig erhalten Schüler:innen von ihren Lehrkräften Feedback? Wodurch ist dieses Feedback charakterisiert?

• Was zeichnet eine klare Erklärung von Lehrkräften aus, die das Verstehen auf Seiten der Schüler:innen erleichtert?

• Wie gelingt adaptiver Unterricht? Welche Maßnahmen sind wirksam, welche nicht?

• Ist die Methode des Flipped Classroom wirksamer als regulärer Unterricht? Für wen und unter welchen Bedingungen?