Das übergeordnete Ziel des CAPRI-Projektes ist die Ausarbeitung und Evaluation der Effektivität einer frühen Intervention, die in den pädagogischen Alltag integrierbar ist, sodass der entscheidende Meilenstein der Kasusmarkierung, der für weitere Entwicklungsschritte bedeutsam ist und vielen Kindern schwerfällt, frühzeitig implizit gefördert wird.

Ziel von SPREAD ist es, den Erwerb bildungssprachlicher Strukturen bei einsprachigen und mehrsprachigen Kindern besser zu erfassen, sodass die Potenziale von mehrsprachigen Kindern in Zukunft besser unterstützt werden können.

Das Projekt zielt darauf ab, die expliziten Überzeugungen von berufstätigen Lehrkräften und Erzieher: innen in Bezug auf zweisprachig aufwachsende Schüler:innen der Grund- und Sekundarschulen zu analysieren.

Die Studie zielt darauf ab, die expliziten Einstellungen von Lehramtsstudierenden des Grundschullehramts in Bezug auf mehrsprachige Kinder zu analysieren.

Es wird untersucht, auf welche Weise 4;0- bis 7;0-jährige deutschsprachige Kinder die Kasus- und Numerusmorphologie zur Interpretation von nicht ambigen S(ubjekt)-V(erb)-O(bjekt)- und OVS-Sätzen nutzen. Dabei werden die Arbeitsgedächtnis- und Inhibitionsfähigkeiten der Studienteilnehmenden erfasst.

In diesem Projekt untersuchen wir, wie Kinder in verschiedenen Phasen ihrer Entwicklung unterschiedliche Sätze verarbeiten. Dies soll uns dabei helfen, einen Gedächtnistest für Kinder zur erstellen.

In diesem Projekt werden die Sprachfähigkeiten von Kindern und Jugendlichen mit Autismus Spektrum Störungen untersucht.

Das übergeordnete Ziel unseres Projektes ist es, in Hinblick auf evidenz-basiertes Arbeiten, die Wirksamkeit des Übens mit der Lern-App bei mehrsprachigen Kindern und Erwachsenen und Kindern mit und ohne Sprachentwicklungsstörungen zu untersuchen und sowohl kurz- als auch langfristige Übungseffekte auszumachen.